Ensayo Largo

Me tome la libertad, y hasta la prepotencia, de ir a otro articulo escrito por un estudioso de la educacion en latinoamerica, SAVATER. Este critico hace alusion a como nuestro sistema colapsa por culpa de una sociedad y un gobierno aprovechado. Creo que calza de excelente manera mi siguiente comentario.




“Críticas y cambios para la educación”

Carlos Peña Quintana A74882


Criticar sin actuar no nos lleva a ninguna parte, este es un mal del costarricense que nos ha sumido en la desventaja mundial y pone en tela de duda de que si el progreso y esfuerzo hecho en las décadas de los sesentas y setentas con un modelo solidario del Estado se vayan a perder. El haber dejado de invertir en educación durante décadas nos deja un sistema educativo que hasta la saciedad sabemos que no cumple con las expectativas de un mundo cada día más exigente y competitivo.
Muchos criterios, como el del académico Savater, el cual en varios escritos critica a la educación como un bien más de consumo, cuando el realmente no está tomando en cuenta factores económicos y ciertamente sociales que han hecho a la educación de calidad, (en especial el caso de nuestra región latina), para unos cuantos. A través de los años hemos visto como un sector de la población se ha ido enriqueciendo por cantidades exuberantes, mientras que otra pierde, todos los días, terreno. Savater habla de que nuestro sistema se ha corrompido por intereses de transnacionales, discrepo fuertemente con un hombre con formación casi nula en el sector de la economía y por ende del desarrollo y manejo de una nación tercermundista. Savater ve todo desde un punto de vista “social” en el cual se deja decir que existe una clase proletaria ignorante porque las clases burguesas han desprotegido a este sector por llenar sus arcas de millones. Lo que sucede es que el intelectual no recuerda que en un tiempo determinado en Latinoamérica, en especial en el caso de Costa Rica la población en su gran mayoría eran considerados pobres.
En los tiempos del Estado Benefactor de nuestra sociedad, el Estado otorgó oportunidades a las personas que así lo deseasen, las cuales beneficiaron a muchos los cuales fueron la nueva “clase media”. En las décadas de una Costa Rica con visión se le dio oportunidad a muchos jóvenes de ir con becas a los países más desarrollados del planeta a llevar a cabo más y mejores estudios, los cuales han servido para que hoy en día tengamos a profesionales de alto nivel con sus hijos muy lejos de aquellos otros hombres que no lograron aprovechar dichas oportunidades. La cuestión va en que no todos tuvieron en su totalidad la oportunidad de ir a la universidad, pero es esa excusa para el fracaso.
Costa Rica cuenta con una característica muy particular en su idiosincrasia, siempre se le achaca todo a Dios o se le deja todo en manos a un Dios que aunque es omnipresente y escucha tampoco regala. Existe el dicho que “El Hombre pone y Dios dispone”, en nuestra atrasada sociedad parece que Dios debe de ponerlo todo para salir adelante. Los pueblos obtienen lo que desean, desde sus presidentes como el gran Figueres o los tiranos como Daniel Ortega. A mi parecer el señor Savater no hace hincapié en la actitud de los países latinoamericanos, sus estudios jamás podrán ser comparados a un modelo costarricense adonde ni siquiera los mismos profesores desean una mejor enseñanza. El grupo sindical de la APSE en primeras reuniones llegaron a un acuerdo con el Ministerio de Educación Pública, pero por problemas internos del sindicato volvieron a una huelga la cual deja desprotegidos a nuestros estudiantes.
La falta de conciencia departe de un pueblo lo lleva a la ruina, la falta de preocupación por parte de este grupo sindical deja sin horas de clases a muchos jóvenes los cuales no van a dar su mejor rendimiento en pruebas adonde determina el primer paso entre un trabajo altamente remunerado o un oficio. Savater nunca considera que los pueblos si desean llegar a tener una educación de calidad deban de trabajar y aportar para ella. En economía existe un termino conocido y popular el cual es “no existen almuerzos gratis”, explicando que para obtener algo se debe de sacrificar otra cosa. El señor Savater exige una educación de primera calidad pero sin tomar en cuenta que los recursos para ella no caen del Cielo.
Para obtener altos salarios necesitamos una industria en alta tecnología, sectores financieros o industriales que den altas tasas de rendimientos las cuales nos logran proveer de recursos necesarios e importantes para dar una educación gratuita y universal de alta calidad. La realidad es muy diferente en especial un país como Costa Rica adonde el nivel de inglés es severamente bajo, desde pronunciación hasta redacción se ven baches enormes. Sin un ingles de calidad no se logra llevar a un comercio fluido, sin un segundo idioma le cerramos al mismo tiempo la puerta al conocimiento. Las universidades podrían compartir mucho más conocimiento si se lograran comunicar mejor, miles son las becas (alrededor de 6 mil anualmente) que se dejan de utilizar en nuestro país por falta de un segundo idioma de alto nivel según los entendidos.
La educación se ha hecho una mercancía porque así la sociedad lo ha querido, el sector público por lo general tiende a tener los más deficientes empleados del mercado por sus bajos salarios. En especial el sector de los trabajos profesionales los administradores de empresas, por ejemplo de la Universidad de Costa Rica trabajaran en un sector privado que paga cientos de veces más y le permite al profesional crecer en el mercado de manera más rápida, que un sector público que realmente deja mucho que desear. La educación es un bien, que lo decía Karl Marx cuando explicaba su teoría del Materialismo Histórico y como es que todo hoy en día se puede comprar, hasta la vida. Es un bien porque los profesores necesitan trabajar y necesitan comer, necesitar proveer de alimento a sus familias y el sector privado les ofrece más recursos, cosa que pocos desprecian. La educación se volvió mercancía desde que existen personas que lo pueden pagar, están dispuestos a hacerlo y lo hacen. Las fuerzas del mercado así lo determinan hoy y siempre, los que tienen más podrán comprar, los que tienen menos tratarán. El problema no esta en la desigualdad, el problema es que esos que tienen menos no tienen casi nada, es ahí adonde hay que mejorar y hacer que todos avancemos.
Ahora bien, asumiendo que como Savater, la educación esta al servicio de las transnacionales porque la educación esta solo para crear mano de obra barata, tratemos de cambiar este pensamiento. Es importante entender que este fenómeno sucede, el de tener en mayoría una sociedad trabajando en oficios, porque el sistema educativo en si no trabaja de la mejor manera.
A criterio propio debería de cambiarse radicalmente el sistema, el asunto es que hay que tomar en cuenta una falta grave de profesores de buena calidad, infraestructura mínima, disposición de los profesores, disposición de los padres de familia para integrarse a la educación de sus hijos, disponibilidad de recursos monetarios y por sobre todo unos estudiantes con una situación personales que les permita dedicarse en su totalidad al estudio. Es importante entender que muchos estudiantes de bajos recursos deben de cuidar a sus hermanos, viven en barrios de alta pobreza y violencia que imposibilita el estudio o hace las condiciones complicadas. Pero asumiendo que el estudiante así como la institución se encuentran en óptimas condiciones, a criterio propio considero que para tener una educación de calidad se debe:
1) Cambiar radicalmente los exámenes de bachillerato, abolir el sistema de marcar con una X. Este sistema ha demostrado ser un verdadero fracaso porque así no se logra medir la verdadera capacidad de un estudiante. Debe de examinarse mediante el ensayo, hacer que los estudiantes escriban no solo lo que saben sino lo que piensan y defender sus tesis en dichos escritos.
2) No basar la mayoría de la nota en un solo examen final, sino ir paulatinamente construyendo una nota a base de trabajo en clase, presentaciones (importantísimo para desarrollar confianza y destrezas personales), tareas, esfuerzo, participación en clase, conducta.
3) Permitir que dichos exámenes, clases y trabajos sean de manera selectiva. No todos sabemos todo, permitirle al estudiante escoger hasta cuales preguntas responder en el examen, darle opciones y dejarle a escoger qué responder. Al final cada uno trabajara en algo afín a sus gustos.
4) Quitar ciertas partes de los programas ya establecidos y cambiarlos por otras. En el curso de español por ejemplo poner a los jóvenes a redactar en mayor cantidad.
5) Darles materias útiles para su decisión de trabajo a partir de noveno año. Dar cursos de economía, arte, ciencias exactas, historia, contabilidad, psicología, etc., de manera profunda para irle dando al estudiante una oportunidad de saber que desea con su vida.
6) Complementar algunos programas dándole otros, filosofía, arte, música.
7) Poner a los jóvenes a hacer ensayos, investigaciones profundas sobre temas libres.
8) Reforzar el uso de un segundo o hasta tercer idioma
Por supuesto todo esto entendiendo que el recurso humano principal, el profesor, se encuentre con los conocimientos necesarios y el material necesario.
Nuestro país jamás saldrá del subdesarrollo si sus habitantes no promueven un cambio, empezando en especial en las universidades adonde se forman estos profesionales de la enseñanza. Sin recursos no podremos mejorar nuestro país, Savater tiene razón al criticar el sistema de una educación como mercancía, pero es necesario entender que hasta que no se logre tener los recursos suficientes nunca se podrá hacer la educación pública algo como él lo desea. Es importante que decidamos para donde queremos ir, ya que la indecisión y el desorden en este caos organizado en el que vivimos nos puede costar muy caro.
Los sindicatos, políticos, rectores de universidades y la sociedad misma han olvidado algo que Karl Marx público en uno de sus libros sobre el estudio de la sociedad materialista
“El progreso de uno, es el progreso de todos”
Karl Marx